Нарративная практика. Продолжаем разговор

Глава 2

Поворотные моменты в развитии нарративной практики, значение этики в работе терапевта

В этой главе я размышляю о поворотных моментах своей практики. Когда я стал вспоминать события и переживания, которые можно считать определяющими, меня захлестнул поток воспоминаний. Всему отдать должное невозможно, поэтому я выбрал всего несколько тем — самых для меня важных:

–– записывающие устройства: новые возможности для рефлексии;

–– инверсия заботы: помощь от тех, кто обратился за помощью;

–– голоса коллег: обратная связь;

–– привлечение внешних свидетелей: расширение аудитории;

–– личностная и общественная этика.

Записывающие устройства: новые возможности для рефлексии

Начну я с рассказа о том, какую роль сыграли технические устройства в развитии моей практики. С самого начала моего знакомства с семейной терапией мне очень импонировала в ней традиция записывания терапевтических бесед, пересматривания этих записей и последующей рефлексии. Я и сейчас, по прошествии многих лет, считаю эту традицию очень полезной.

В семидесятые годы я начал записывать некоторые свои беседы с людьми, обращавшимися за помощью, на аудио-, а потом на видеокассеты. Среди прочего, эта технология дала мне возможность ощутить преимущества ретроспективного анализа: я смог дистанцироваться от непосредственного опыта и увидеть и услышать то, что в любом другом случае было бы недоступно для меня (однако необходимо признать, что вместе с тем я испытывал изрядную неловкость). На протяжении своей работы я систематически обращаюсь к этой практике и всегда предвкушаю возможность переслушать или пересмотреть записи своих бесед с людьми, обращающимися за помощью, и чему-то научиться на собственных ошибках и упущениях.

Именно в ходе переслушивания и пересматривания записей я смог занять рефлексивную, отстраненную позицию, выйти из потока переживаний внутри терапевтических бесед, услышать и увидеть то, что иначе я не смог бы заметить. Несомненно, это создало возможности для возникновения поворотных моментов в моей работе.

Терапевтическая беседа: направления расспрашивания

Каковы эти поворотные моменты? В первую очередь, именно пересматривая записи, я стал отчетливее представлять, в каких направлениях может двинуться терапевтическая беседа, и как это может происходить. Непосредственно в ходе работы я этого не видел. Возвращаясь к беседам с конкретными людьми, неоднократно прослушивая их, я ощущал, что мой интерес к ним возрастает, я стал замечать тонкие, не замечаемые ранее следы их жизненных историй.

Это вдохновило меня развивать нарративные практики в сторону большей панорамности восприятия, создания возможностей для восприятия жизни в более широком контексте и обнаружения новых направлений движения.

Слушая и пересматривая записи, я возвращаюсь в позицию ученика. Мое ученичество никогда не заканчивается: я принимаю, признаю и ценю тот факт, что всегда останутся какие-то не учтенные, не замеченные мной возможности. Это означает, что я никогда не смогу полностью удовлетвориться тем, как я провел ту или иную консультацию и что я в ней сделал. И меня это вдохновляет, потому что побуждает продолжать развивать те умения, которые помогают выбираться из тупиков терапевтической беседы (а мы периодически туда попадаем) и находить пути к обогащению жизненных историй, насыщению их.

Поддержание инициатив и намерений

Именно переслушивая и пересматривая эти записи, я начал осознавать, что, пытаясь справиться с тяжелыми ситуациями, люди проявляют массу различных инициатив. Одно дело —просто признать, что люди не являются пассивными наблюдателями, принимающими как должное то, что происходит в их жизни, но совсем другое дело — помочь им увидеть их внутренние намерения, инициативы и создать благоприятные условия для их реализации. Одно дело — знать, что патологизирующие, необогащенные описания являются результатом влияния социума, и совсем другое дело — уметь выявить интенции самого человека, которые могут быть совершенно неявными, но ведущими к более позитивным заключениям о себе и возможностям для действий. Именно внутренние интенции открывают людям точки входа в развитие насыщенных историй.

Переслушивая и пересматривая записи терапевтических бесед, я начал лучше осознавать эти возможности. Они крайне важны для меня в обстоятельствах, где есть риск, что я могу заранее создать себе негативное представление о человеке: например, если я работаю с мужчиной, которого направили ко мне из тюремной системы потому, что он совершал насилие, и этот человек, как мне поначалу кажется, является приверженцем идеи, что насилие — это единственно возможный способ жизни.

Отчасти именно пересматривание записей привело меня к выводу, что достаточно хорошая жизнь — это такая, в которой заглохли 97% инициатив человека, проблемно насыщенная — та, в которой потерялись 98%; и терапевтическая практика успешна, если она способствует выживанию хотя бы одного процента инициатив.

От издательства
Благодарности
От редактора-составителя
Предисловие
Введение

ЧАСТЬ 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕРАПИИ
Глава 1. Терапия и мир за пределами кабинета: пересматривая привычные представления о нормах и правилах
Глава 2. Поворотные моменты в развитии нарративной практики, значение этики в работе терапевта
Глава 3. Власть терапевта: изменяя традиционный терапевтический контекст
Глава 4. Контрперенос как возможность создания насыщенных историй
Глава 5. Сопротивление и ответственность терапевта

ЧАСТЬ 2. ОСОБЫЕ ТЕМЫ В ТЕРАПИИ
Глава 6. Об анорексии. Интервью с Майклом Уайтом
Глава 7. Признание ответственности. Работа с мужчинами, совершавшими насилие
Глава 8. Экстернализация и ответственность
Глава 9. Восстановление ценностей на основе резонансного отклика. Нарративные ответы на травматический опыт
Глава 10. Жизнь после самоубийства близкого
Глава 11. Работа с парами. Вовлекая пары в приключения

Эпилог. Продолжающиеся разговоры
Постскриптум и благодарность
Послесловие: нарративная практика в меняющемся мире
Упомянутые источники