Психологическое литературоведение (ЭЛЕКТРОННОЕ ИЗДАНИЕ)

ВВЕДЕНИЕ

Усиление интеграции различных областей знания открывает перед психологией новые возможности. За последние годы резко возросла роль смежных научных дисциплин, из которых психология черпает новые методы, подходы, идеи. Наряду с изучением структуры деятельности, мотивационной сферы и путей формирования личности развиваются разнообразные эмпирические и прикладные подходы, основанные на результатах новейших исследований в области психологии личности.

Изучение личности через ее речевые проявления — сравнительно малоизученная область психологии. Определенный интерес к этой сфере был зафиксирован в начале ХХ века и вновь возрос в эпоху компьютеризации, когда технологии позволили, а сама психология оказалась в состоянии сформулировать новые вопросы и синтезировать достижения различных дисциплин в поиске ответов на них.

Проблема типологии личности имеет не только теоретическое, но и практическое значение. Сегодня трудно представить себе область человеческих взаимодействий, где вопрос о типе личности не представлял бы интерес — идет ли речь о непосредственном (лицом к лицу), опосредованном (письменном, аудиовизуальном), личностно или социально ориентированном (профессиональном, деловом) общении.

В повседневной жизни люди пытаются идентифицировать личностные черты и прогнозировать поведение других, используя для этого всевозможные средства, включая тесты и даже гороскопы. Психологи же используют при разработке подобных прогнозов научные критерии, хотя и предлагают самые разные основания. Данная работа дает такому прогнозу еще одно основание — психолингвистическое. Речь пойдет о выявлении особенностей личности через определение типов создаваемых или предпочитаемых ею текстов. Подобного рода исследования в значительной степени стимулированы разработками в области диагностики личности, воздействия рекламных и политических текстов, юриспруденции (определение авторства текста, а также правдивости намерений автора) и, в свою очередь, служат мощным стимулом для их развития.

Возможность выявления личностных особенностей автора по тексту привлекает не только психологов, литературоведов и лингвистов, но также криминалистов, журналистов, кибернетиков, специалистов по логике, этнографии, искусствоведению, герменевтике и философии, не говоря уже о психиатрах.

Сочетание психолингвистического, семантического, психопатологического подходов с исследованиями в области психологии личности делает возможным построение операциональной типологии личности, включенной в знаковую культуру.

В основе этого принципиально нового подхода к типологии личности, лежат следующие положения, сформулированные в результате анализа исследований, проведенных отечественными и зарубежными учеными — психологами, психиатрами, искусствоведами, лингвистами, — а также собственных исследований и размышлений:

-        каждый языковой элемент обусловлен не только лингвистическими, но и психологическими закономерностями;

-        за разными текстами стоит разная по типу психология личности: разнообразие психологических типов людей рождает разнообразие текстов;

-        по созданному личностью тексту можно выявить акцентуацию определенного типа; художественный текст в ряде случаев порожден акцентуированным сознанием;

-        организующим центром художественного текста является его эмоционально-смысловая доминанта, отражающая определенный тип акцентуации и влияющая на семантику, морфологию, синтаксис и стиль художественного текста.

Не следует забывать и о том, что восприятие художественного текста, его интерпретация во многом обусловлены личностными особенностями читателя: он более адекватно интерпретирует психологически близкие ему тексты.

Для обыденного сознания характерна не столько научная картина мира, сколько «модель мира», «образ мира», «миросозерцание», «мировосприятие», «мировидение», «миропредставление» и др. Текст — это элемент системы «действительность — сознание — модель мира — язык — автор — текст — читатель — проекция».

Владимир Солоухин, сравнивая художника и ученого, писал, что если бы ученый не сделал какое-то открытие, то это бы сделали другие. «Картину же, которую напишет художник, стихотворение, которое напишет поэт, сонату, которую пишет композитор, никто за него никогда не написал бы, пройди хоть тысяча лет».

То же можно сказать и о различии между художественным и нехудожественным текстом. Это принципиальное различие — основное препятствие на пути к типологическому анализу литературы. Но несмотря на это, попытки выявить критерии, общие для ряда текстов и отличающие их от других текстов, предпринимались неоднократно.

В настоящей работе показана возможность идентификации типологических черт личности с помощью методов психолингвистики. Категориальные схемы проиллюстрированы художественными текстами и зримыми образами их авторов, органично вплетенными в ткань текста.

В задачи данной книги не входил обзор многочисленных типологий личности, существующих в психологии, хотя они и учитывались при разработке психолингвистической типологии. Отметим лишь, что из психологических понятий и концепций для нашего исследования наиболее значимыми являются следующие: акцентуация, доминанта, бессознательное, значение и смысл и ряд других. Кроме того, в работе понятия «личность» и «характер» будут использоваться как синонимы.

Прежде чем перейти к изложению, хотелось бы выразить благодарность всем людям, без помощи и поддержки которых работа не могла состояться. Многие мои студенты и аспиранты приняли активное участие в применении теории и доработки ее положений (Красильникова В.Г., Гиль О.Г., Саракаева Э.А., Репина Е.А.). Особо хотелось бы отметить также вклад следующих людей, которых я счел бы за честь называть своими коллегами: М.Н. Правдин, А.А. Леонтьев, Ю.А. Сорокин, Л.Т. Ямпольский, М.С. Роговин, В.Ф. Петренко, Е.Т. Соколова, Л.И. Айдарова, И.А. Зимняя, М.Е. Бурно, М.И. Буянов, Б.А. Воскресенский, Т.Н. Ушакова, А.М. Шахнарович, Е.Ф. Тарасов, В.Ф. Енгалычев, Д.А. Леонтьев, Ф.С. Сафуанов, Ю.С. Степанов, С.Н. Ениколопов, А.Г. Асмолов, А.А. Поликарпов, А.И. Новиков, Ю.Н. Караулов, Л.А. Новиков, И.Н. Горелов, А.А. Брудный, В.К. Нишанов, О.С. Либова, Ю. Орлова, В.И. Полищученко, В.И. Шалак, И. Ниесов, Н.И. Конюхов, А.А. Смирнов, В.А. Степаненко, М.А. Хевеши, И.А. Бутенко. Их доброжелательное и заинтересованное отношение к нашим исследованиям и сделало настоящую работу возможной.

1. Художественный текст как предмет психологического анализа
2. Отражение типологических черт личности в художественных текстах
3. Индивидуально-психологические особенности восприятия художественного текста
4. Психологическое воздействие текста: прикладные аспекты