ОТЗЫВЫ
-
Ольга,“Одна из лучших колод для работы с горем и утратой! Для других запросов тоже подойдет”
все отзывы -
Виктория А.,“Колода помогает клиенту рассмотреть свои социальные роли и отношения с людьми вокруг. Задумка с маленькими карточками интересная, можно показать отношения между людьми на карте с помощью знака”
все отзывы -
Айгюль ,“Очень большое количество студентов, обучающихся у Варвары Силоровой, нуждаются в её книге "Танец рисунка, голос линии". Издайте, пожалуйста эту книгу!”
все отзывы -
Ирина,“Карты понравились. Очень глубокие метафоры, можно увидеть множество разных значений. Клиентам откликаются”
все отзывы -
-
-
-
Екатерина ,
“Огромная просьба!!! Очень нуждаемся в книге Варвары Сидоровой! Пожалуйста, важно переиздать этот труд!!! Это фундаментальная книга для всех терапевтов ”
все отзывы -
Татьяна ,“Прекрасный метод, позволяющий эффективно работать с психологическими проблемами людей. Однако кажущаяся простота достигается за счёт длительного обучения и глубокого понимания не только приемов и методов, но и философии эмоционально-образной терапии. Книга содержит основы метода и показывает его красоту и глубину. Дополнительно рекомендую прочитать такие книги Н.Д.Линде, как 'Психологическое консультирование' и 'Психологические сутры-2'.”
все отзывы
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: рекомендации, активизация, диагностика
| Год издания: | 2021 |
| Издательство: | Феникс |
| Тип обложки: | Мягкая |
| Размер: | 235x165 x60 мм |
| Вес: | 190 г |
| Количество страниц: | 112 |
- Описание
- Содержание
Многие дети, поступающие в первый класс, успешно справляются с задачами обучения. Однако есть первоклассники, радость школьной жизни у которых омрачается неудачами. Причина этого заключается в недостаточной подготовленности ребенка к обучению в школе.
Данная книга поможет родителю провести экспресс-диагностику по определению готовности ребенка к обучению в школе и при необходимости организовать развивающую работу с ним.
ОТ АВТОРА
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К
ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
Рекомендации для родителей в период кризисного развития ребенка
Особенности поведения детей 6-7-летнего возраста с различным типом самосознания (самооценки)
Рекомендации по формированию дифференцированной (адекватной) самооценки у детей дошкольного возраста
ДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Методика "Лабиринты"
Субтест "Шифровка"
Тест "Графический диктант"
Рекомендации по развитию эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста
ДИАГНОСТИКА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗРЕЛОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Словарный тест (модифицированный вариант)
Ориентировочный тест школьной зрелости (методика Керна-Йирасека)
Методика "Дорисуй" (модифицированный вариант)
Методика "Продолжи ряд" (модифицированный вариант)
Методика "Расскажи" (модифицированный вариант)
Методика "Заселение в домик" (модифицированный вариант)
Тест "Раскрась картинку" (модифицированный вариант Е.Е. Кольцовой)
ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Задания, направленные на выявление понимания ребенком смысловой стороны слова
Рекомендации по развитию речи детей старшего дошкольного возраста
ДИАГНОСТИКА МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Определение ведущей руки (модифицированный вариант теста М.Г. Князевой, В.Ю. Вильдавского)
Рекомендации по организации графической деятельности детей и подготовки руки к письму
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Литература
