ОТЗЫВЫ
-
-
Юлия,“Серия очень хороших пособий, замечательная теоретическая часть - описание компетенций и круг знаний, которыми должен владеть дошкольник, четкая программа обследования ребенка и очень удобный оценочный лист. Советую серию всем психологам, которые работают в дет. садах и детских центрах”
все отзывы -
-
-
Ольга,“Одна из лучших колод для работы с горем и утратой! Для других запросов тоже подойдет”
все отзывы -
Виктория А.,“Колода помогает клиенту рассмотреть свои социальные роли и отношения с людьми вокруг. Задумка с маленькими карточками интересная, можно показать отношения между людьми на карте с помощью знака”
все отзывы -
Айгюль ,“Очень большое количество студентов, обучающихся у Варвары Силоровой, нуждаются в её книге "Танец рисунка, голос линии". Издайте, пожалуйста эту книгу!”
все отзывы -
Ирина,“Карты понравились. Очень глубокие метафоры, можно увидеть множество разных значений. Клиентам откликаются”
все отзывы -
Организация коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями
| Год издания: | 2020 |
| Издательство: | Секачев |
| Тип обложки: | Мягкая |
| Размер: | 210x148 x8 мм |
| Вес: | 153 г |
| Количество страниц: | 136 |
- Описание
- Содержание
Пособие посвящено одной из важнейших проблем общей и специальной педагогики - развитию речевых навыков детей с отклонениями в развитии. В книге обобщен опыт многолетней работы логопедов и педагогов ГОУ д/с компенсирующего вида №1793 в условиях инновационной деятельности.
Предлагаемые методические рекомендации и конспекты занятий помогут организовать коррекционно-развивающий процесс в важнейшем разделе программы специального обучения в детском саду - развитии речи. В связи с этим пособие имеет четкую структуру изложения материала: от общих методических рекомендаций родителям, логопедам и педагогам к конкретным конспектам занятий по формированию лексико-грамматической, фонетико-фонематической сторон речи и развитию связной речи дошкольников.
В методических рекомендациях особое внимание уделяется развитию познавательных процессов и мотивационной сферы детей - как основам формирования детской речи.
Предлагаемый материал адресован широкой аудитории, им могут пользоваться логопеды, дефектологи, воспитатели, методисты коррекционных и массовых дошкольных учреждений, учителя начальных классов общеобразовательных и коррекционных школ, а также преподаватели и студенты дефектологических факультетов и родители, желающие помочь дошкольникам овладеть правильной речью.
РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ ПРАВИЛЬНЫХ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
ПЕДАГОГАМ И РОДИТЕЛЯМ ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ПО РАЗВИТИЮ ПРАВИЛЬНЫХ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ОРГАНИЗАЦИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С НЕУСПЕВАЮЩИМИ УЧАЩИМИСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ НА БАЗЕ ГОУ № 1793 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
СИСТЕМА РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ В ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАИКАНИЕМ В УСЛОВИЯХ ГОУ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛЕКСИЧЕСКИХ ТЕМ: ОСЕННИЙ ЛЕС, ДЕРЕВЬЯ, ПТИЦЫ, ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С ОНР
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: "СЛОВООБРАЗОВАНИЕ НА ПРИМЕРЕ ОТНОСИТЕЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ" ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ НАВЫКА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С ЗАИКАНИЕМ
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ НАВЫКА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ЗАКРЕПЛЕНИЮ
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С
ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
КОНСПЕКТ ФОНЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ЗВУКИ "А-У"
КОНСПЕКТ ФОНЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ "ЗВУКИ Т-П"
КОНСПЕКТ ФОНЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ЗВУКИ "С-Ш"
КОНСПЕКТ ФОНЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ЗВУКИ "Р-РЬ"
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ-ИГРЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ "ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО- РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА "ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК"
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ "СТРАНА УМНЫХ ИГР"
ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
КОНСПЕКТ ИГРЫ ДРАМАТИЗАЦИИ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ "РЕПКА" В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
КОНСПЕКТ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ ДРАМАТИЗАЦИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ ДЕТЕЙ С
ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ "СЕГОДНЯ В НАШЕМ ТЕАТРЕ ПЬЕСА - ТРИ ПОРОСЁНКА"
ЗАНЯТИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ "НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ ГЛАГОЛОВ МОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ"
ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ "ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ И ПРИСТАВОЧНЫХ ГЛАГОЛОВ"
ЛИТЕРАТУРА
