ОТЗЫВЫ
-
Ольга,“Одна из лучших колод для работы с горем и утратой! Для других запросов тоже подойдет”
все отзывы -
Виктория А.,“Колода помогает клиенту рассмотреть свои социальные роли и отношения с людьми вокруг. Задумка с маленькими карточками интересная, можно показать отношения между людьми на карте с помощью знака”
все отзывы -
Айгюль ,“Очень большое количество студентов, обучающихся у Варвары Силоровой, нуждаются в её книге "Танец рисунка, голос линии". Издайте, пожалуйста эту книгу!”
все отзывы -
Ирина,“Карты понравились. Очень глубокие метафоры, можно увидеть множество разных значений. Клиентам откликаются”
все отзывы -
-
-
-
Екатерина ,
“Огромная просьба!!! Очень нуждаемся в книге Варвары Сидоровой! Пожалуйста, важно переиздать этот труд!!! Это фундаментальная книга для всех терапевтов ”
все отзывы -
Татьяна ,“Прекрасный метод, позволяющий эффективно работать с психологическими проблемами людей. Однако кажущаяся простота достигается за счёт длительного обучения и глубокого понимания не только приемов и методов, но и философии эмоционально-образной терапии. Книга содержит основы метода и показывает его красоту и глубину. Дополнительно рекомендую прочитать такие книги Н.Д.Линде, как 'Психологическое консультирование' и 'Психологические сутры-2'.”
все отзывы
Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные и двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра
| Год издания: | 2017 |
| Издательство: | Теревинф |
| Тип обложки: | Мягкая |
| Размер: | 210x140 x15 мм |
| Вес: | 360 г |
| Количество страниц: | 288 |
- Описание
- Содержание
В сборнике представлены статьи зарубежных и российских исследователей и практиков в области альтернативной и дополнительной коммуникации (ААС), которые помогут профессионалам начать или продолжать использовать ААС, опираясь на сравнительные исследования, теорию, описание случаев и представленную аргументацию важности данного подхода.
Сборник адресован логопедам, психологам, специальным педагогам, специалистам по социальной работе, работающим с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные и двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра.
Введение
Фон Течнер С, Брекке Кари М. Развитие языка с помощью альтернативных форм коммуникации: разбор случая в условиях инклюзивного обучения
Лаунонен К. Раннее использование жестовых знаков. Помощь в развитии коммуникативных и языковых навыков у детей с синдромом Дауна: сопровождение от шести месяцев до восьми лет ."
Стадсклейв К. Обследование и оценка развития детей, нуждающихся в альтернативных и дополнительных средствах коммуникации
Фон Течнер С. "Вызывающее" поведение у детей с особыми образовательными потребностями: развитие и раннее вмешательство
Бонды Э. Мифы и неверные представления, связанные с PECS
Киселева Н. А. Основные этапы формирования бытовой и учебной коммуникации с помощью пиктограмм
Караневская О. В. Обучение альтернативной коммуникации детей со сложной структурой нарушения
Рыскина В. Л. Взгляд на ААС через призму МКФ: на примере одного случая
Фощунова Н. А. Выбор и инициатива: использование альтернативной коммуникации на примере трех случаев
Мысаковска-Адамчик А. Ранняя помощь в развитии коммуникации - совместная работа терапевтов с родителями неговорящих детей
Об авторах
